Тверской государственный университет

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПАРАМЕТРЫ УЧЕБНОГО ДИСКУРСА В СИТУАЦИИ КОММУНИКАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ

В статье рассматриваются проблемы активного овладения языковыми средствами. Для достижения этой цели необходимо построить модель учебной коммуникации в ситуации профессионального общения, в основание которой будет положена модель типового учебного дискурсного конструкта с его системными взаимосвязями как в плане отработки действий обучаемого по овладению семантико-грамматической и прагматической структурами самого дискурса, так и в плане выработки в области преподавания категории «коммуникативной компетенции».